Της Ζαφειρένιας Θεοδωράκη
...συγκριτικά μεταξύ τους, φερ' ειπείν: διαφορές κλασικής σχολής - ιταλικής θετικής.
Η ύλη γενικά του μαθήματος χωρίζεται σε τρεις ενότητες:
Τέλος, sos είναι και τα σωφρονιστικά συστήματα! Απομονωτικό, ωβούρνειο, προοδευτικό κοκ.
Ελπίζω να σας βοήθησα!
Η ύλη του μαθήματος αντλείται από το βιβλίο του καθηγητή Ν. Κουράκη (το μπλε) και συγκεκριμένα από τις σελίδες
- 1-28, 38-55, 122-186, 197-398
...συγκριτικά μεταξύ τους, φερ' ειπείν: διαφορές κλασικής σχολής - ιταλικής θετικής.
Η ύλη γενικά του μαθήματος χωρίζεται σε τρεις ενότητες:
- θεωρία της ποινής (οι σχολές που λέγαμε),
- ποινές (σαν sos μας ανέφερε το Απάνθισμα Εγκληματικών και τον Ποινικό Νόμο του του 1834) και
- σωφρονιστική, από την οποία πρόλαβαν να διδάξουν από ελάχιστα πράγματα έως και τίποτα.
Τέλος, sos είναι και τα σωφρονιστικά συστήματα! Απομονωτικό, ωβούρνειο, προοδευτικό κοκ.
Ελπίζω να σας βοήθησα!
*******
Περαιτέρω, σύμφωνα με απόσπασμα από σχετική ανακοίνωση της Γραμματείας του Τμήματος:
στην εξεταστέα ύλη του μαθήματος συμπεριλαμβάνονται και τα εξής άρθρα
των κάτωθι νόμων, τα οποία επέφεραν τροποποιήσεις στους θεσμούς της
απόλυσης υπό όρο, της μετατροπής της ποινής της φυλάκισης σε χρηματική
και της κοινωφελούς εργασίας:
- άρθρα 1 - 5 του ν. 3904/2010, «Εξορθολογισμός και βελτίωση στην απονομή της ποινικής δικαιοσύνης και άλλες διατάξεις»
- άρθρα 1 - 4 του ν. 4043/2012, «Μέτρα για τη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης στα καταστήματα κράτησης και άλλες διατάξεις»
ΓΙΑΤΙ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΝΟΜΟΥΣ ? ΘΑ ΜΠΕΙ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ?
ΑπάντησηΔιαγραφή